Abu Yasin Perspectives

Ruang Kuliah Bukan Satu-Satunya Sumber Pengetahuan: Menemukan Makna Pendidikan Sejati

Banyak orang masih beranggapan bahwa pendidikan tinggi identik dengan ruang kuliah, silabus, dan perkuliahan formal. Padahal, ruang kuliah sejatinya hanyalah titik awal dari perjalanan intelektual seseorang, bukan tujuan akhir. Seperti pepatah, "kelas adalah peta, bukan wilayah itu sendiri." Ruang kuliah hanya memberikan kerangka dasar, sedangkan pemahaman sejati justru lahir dari pengalaman yang lebih luas: membaca buku di luar silabus, berdiskusi lintas perspektif, terlibat dalam organisasi, hingga terjun langsung ke masyarakat.

Pengetahuan: 10% dari Kuliah, 90% dari Kehidupan Nyata

Ruang kuliah mungkin hanya menyumbang sekitar 10% dari pengetahuan, karena apa yang diajarkan dosen sering kali terbatas pada teori, konsep, atau studi kasus yang sudah terstruktur. Namun, 90% lainnya harus dicari di luar ruang kuliah, melalui interaksi dengan dunia nyata.

Buku di luar bacaan wajib membuka cakrawala baru yang tidak selalu sempat dibahas di kelas. Diskusi lintas pemikiran melatih mahasiswa untuk beradu argumen dengan sehat, memperkaya perspektif, dan memahami keragaman sudut pandang. Organisasi mahasiswa melatih kepemimpinan, manajemen konflik, serta kemampuan bekerja sama. Terjun langsung ke masyarakat mempertemukan mahasiswa dengan realitas: kemiskinan, ketidakadilan, sekaligus potensi besar rakyat yang sering tak tersentuh.

Dalam titik inilah, ilmu berhenti menjadi "hafalan kering" dan menjelma menjadi kesadaran kritis.

Kritik terhadap Rutinitas Akademik Formal

Tidak sedikit mahasiswa yang merasa cukup dengan rutinitas akademik formal: hadir di kelas, mengerjakan tugas, lalu berharap pada nilai ujian. Padahal, jika hanya mengandalkan rutinitas itu, ilmu sering kali menjadi kaku, kering, dan kehilangan relevansinya dengan kehidupan nyata.

Misalnya, apakah ekonomi hanya berhenti pada grafik dan rumus pertumbuhan? Ataukah ekonomi juga berarti memahami penderitaan rakyat kecil, pedagang kaki lima yang digusur, atau petani yang terjebak harga pupuk mahal? Apakah hukum hanya sekadar teks undang-undang yang dihafalkan? Atau justru harus dihidupi sebagai perjuangan menegakkan keadilan di tengah masyarakat?

Pertanyaan-pertanyaan seperti ini hanya bisa terjawab bila mahasiswa berani keluar dari zona nyaman ruang kuliah.

Pendidikan Sejati: Membentuk Kesadaran Kritis

Ki Hajar Dewantara, Bapak Pendidikan Nasional, pernah mengatakan:
"Pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan budi pekerti, pikiran, serta jasmani anak-anak, agar dapat memajukan kesempurnaan hidup mereka, selaras dengan dunianya."

Pernyataan ini menegaskan bahwa pendidikan bukan hanya soal transfer ilmu, melainkan soal pembentukan manusia seutuhnya.

Paulo Freire, tokoh pendidikan asal Brasil, dalam bukunya Pedagogy of the Oppressed juga menekankan bahwa pendidikan sejati adalah pendidikan yang membebaskan. Ia menolak model pendidikan "gaya bank" (banking education), di mana dosen hanya "menabungkan" pengetahuan ke dalam diri mahasiswa yang dianggap sebagai "rekening kosong." Sebaliknya, pendidikan harus dialogis, kritis, dan membuat peserta didik sadar akan realitas sosialnya.

Dengan demikian, membaca buku di luar silabus, berdiskusi lintas pemikiran, serta berinteraksi langsung dengan rakyat bukan sekadar aktivitas tambahan. Itu adalah bagian dari pendidikan sejati, yaitu pendidikan yang membentuk kesadaran kritis dan empati.

Teori Bertemu Praktik

Seorang mahasiswa bisa saja sangat fasih menjelaskan teori-teori sosial di ruang kelas. Namun, apakah teori itu relevan ketika dihadapkan pada realitas di lapangan?

Contohnya, teori pembangunan ekonomi yang indah di atas kertas mungkin menyebutkan pentingnya industrialisasi. Namun ketika mahasiswa terjun ke desa, mereka bisa melihat bahwa industrialisasi yang tidak berpihak justru memiskinkan petani karena tanahnya tergusur. Teori hukum bisa menjelaskan asas keadilan, tetapi pengalaman nyata memperlihatkan bahwa hukum sering kali tajam ke bawah dan tumpul ke atas.

Dengan terjun ke luar, teori menemukan wajahnya yang sesungguhnya. Ilmu menjadi hidup, dinamis, dan berakar pada realitas.

Peran Buku, Diskusi, dan Organisasi

1. Buku
   Membaca buku di luar silabus adalah jalan menuju kebebasan berpikir. Buku bukan hanya menambah informasi, tetapi juga membuka jendela terhadap pemikiran-pemikiran baru. Dari buku, mahasiswa belajar sejarah panjang perjuangan manusia, ide-ide besar filsafat, hingga strategi praktis menghadapi persoalan hidup.
2. Diskusi
   Diskusi lintas pemikiran melatih mahasiswa untuk tidak merasa benar sendiri. Diskusi adalah wadah untuk mendengar, menyanggah, dan mencari titik temu. Di sini mahasiswa belajar keterampilan argumentasi, logika, sekaligus empati intelektual.
3. Organisasi
   Berorganisasi bukan sekadar soal mengisi CV, melainkan laboratorium sosial. Di dalamnya, mahasiswa belajar kepemimpinan, manajemen konflik, serta seni menggerakkan orang lain. Tidak sedikit pemimpin besar lahir dari pengalaman berorganisasi di masa kuliahnya.
4. Terjun ke Masyarakat
   Interaksi langsung dengan rakyat adalah ujian paling nyata bagi intelektual. Dari sinilah lahir kesadaran bahwa ilmu bukan hanya milik kampus, tetapi juga alat perjuangan untuk kehidupan yang lebih adil.

Intelektual Sejati vs. Lulusan Berijazah

Ada perbedaan mendasar antara sekadar lulusan berijazah dan intelektual sejati.

• Lulusan berijazah merasa cukup dengan gelar. Ia puas dengan rutinitas akademik formal.
• Intelektual sejati berani keluar dari zona nyaman, mencari ilmu di luar kelas, dan menguji pengetahuan dengan kenyataan.

Gelar bisa diperoleh dari ruang kuliah, tetapi kebijaksanaan hanya bisa lahir dari keberanian untuk keluar, belajar dari kenyataan, dan berjuang bersama rakyat.

Pendidikan Sebagai Jalan Perjuangan

Pendidikan sejati harus dilihat sebagai jalan perjuangan. Mahasiswa bukan hanya calon pekerja, tetapi calon pemimpin bangsa. Mereka memikul tanggung jawab untuk menggunakan ilmunya demi kemaslahatan banyak orang.

Seperti kata Pramoedya Ananta Toer:
"Orang boleh pandai setinggi langit, tapi selama ia tidak menulis, ia akan hilang dari masyarakat dan sejarah."

Ungkapan ini bisa diperluas: orang boleh kuliah setinggi apapun, tetapi selama ia tidak menghubungkan ilmunya dengan kehidupan nyata masyarakat, maka ilmunya akan kering, tak bermakna.

Penutup

Ruang kuliah memang penting, tetapi hanya titik awal. Pendidikan sejati lahir dari keberanian untuk keluar, membaca lebih banyak, berdiskusi lebih luas, berorganisasi lebih aktif, dan menyatu dengan denyut nadi masyarakat.

Dengan cara itu, ilmu tidak berhenti pada teori, tetapi menemukan makna konkret dalam kenyataan sosial. Dari sana lahirlah intelektual sejati, bukan sekadar lulusan berijazah.