“Madrasah Pertama Seorang Anak adalah Ibunya”

Di balik tumbuhnya pribadi saleh, cerdas, dan berdaya, hampir selalu ada sosok ibu yang sabarmenyusui, menimang, mendoakan, dan menanam nilai dari hari ke hari. Ungkapan “madrasah pertama seorang anak adalah ibunya” bukan sekadar kalimat puitik; ia adalah peta jalan pendidikan yang diakui wahyu, disuarakan hadis, ditafsirkan para ulama, dan dibenarkan temuan psikologi modern. Artikel ini mengajak para orang tua terutama para ibu untuk meneguhkan niat menjadi wanita salehah yang memimpin “madrasah rumah” dengan visi akhirat dan strategi praktis dunia.

 

1) Fondasi Ilahiah: Al-Qur’an dan Hadis tentang Peran Ibu

Al-Qur’an menempatkan keibuan sebagai amanah agung dan penuh pengorbanan. Allah berfirman:

• “Dan Kami perintahkan kepada manusia (agar berbuat baik) kepada kedua orang tuanya; ibunya telah mengandungnya dalam keadaan lemah yang bertambah-tambah dan menyapihnya dalam dua tahun…” (QS. Luqman: 14).
• “Kami perintahkan manusia berbuat baik kepada kedua orang tuanya; ibunya telah mengandungnya dengan susah payah dan melahirkannya dengan susah payah…” (QS. Al-Ahqaf: 15).
• “…Para ibu hendaklah menyusui anak-anaknya selama dua tahun penuh, yaitu bagi yang ingin menyempurnakan penyusuan…” (QS. Al-Baqarah: 233).

Ayat-ayat ini bukan hanya memotret beban biologis, tetapi mengisyaratkan kapasitas spiritual seorang ibu untuk menjadi guru kehangatan, adab, dan iman pada fase paling plastis dalam hidup manusia.

Rasulullah ﷺ menegaskan tanggung jawab pendidikan keluarga:

• “Setiap kalian adalah pemimpin, dan setiap kalian akan dimintai pertanggungjawaban atas yang dipimpinnya.” (HR. Bukhari dan Muslim).
• “Setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitrah; kedua orang tuanyalah yang menjadikannya Yahudi, Nasrani, atau Majusi.” (HR. Bukhari dan Muslim).
• “Siapa yang paling berhak atas baktiku, wahai Rasulullah?” Beliau bersabda: “Ibumu,” diulangi tiga kali, “kemudian ayahmu.” (HR. Bukhari dan Muslim).
• “Sebaik-baik kalian adalah yang paling baik terhadap keluarganya, dan aku adalah yang paling baik terhadap keluargaku.” (HR. Tirmidzi).

Dalam kerangka ini, ibu bukan sekadar “pengasuh”, melainkan mursyidah pembimbing ruhani yang memelihara fitrah anak menuju Allah.

 

2) Hikmah Ulama: Anak adalah Amanah, Hati yang Mudah Dibentuk

Para ulama klasik memandang pendidikan anak sebagai proyek peradaban.

• Al-Ghazali dalam Ihya’ ‘Ulum ad-Din menggambarkan hati anak bagaikan permata murni siap dibentuk ke arah apa pun. Bila dibiasakan kebaikan, ia tumbuh bahagia dunia-akhirat; bila dibiarkan, ia mudah condong pada hawa nafsu. Ini menekankan urgensi pembiasaan (ta’wid) sejak dini.
• Ibnul Qayyim al-Jauziyyah (antara lain dalam Tuhfatul Maudud) menulis bahwa kerusakan banyak anak justru bersumber dari kelalaian orang tua terhadap tarbiyah: menelantarkan adab, membiarkan kebiasaan buruk, atau memanjakan tanpa arah. Pesannya tegas: tanpa disiplin bernilai, kasih sayang bisa berubah jadi bumerang.
• Abdullah Nashih ‘Ulwan dalam Tarbiyatul Aulad fil Islam menegaskan pendidikan anak mencakup aspek iman, akhlak, intelektual, psikologis, sosial, dan fisik semuanya dimulai dari rumah, dipandu teladan orang tua.

Inti pesannya konsisten: Anak menyerap lebih banyak dari apa yang kita lakukan daripada apa yang kita ucapkan. Keteladanan ibu menjadi kurikulum paling efektif.

 

3) Psikologi Muslim: Fitrah, Kelekatan (Attachment), dan Ketenangan Emosi

Psikologi perkembangan modern menemukan hal yang selaras dengan tarbiyah Islam.

1. Fitrah & Regulasi Emosi
   Hadis tentang fitrah menunjukkan potensi suci yang menanti penataan. Dari sudut psikologi, bayi belajar co-regulation: emosi ibu yang tenang menenangkan sistem saraf anak. Dzikir, napas panjang, dan mindful parenting berbasis tauhid membantu ibu stabil dan kestabilan itu menular ke anak.
2. Attachment (kelekatan) yang aman
   Kelekatan hangat dan responsive pelukan, tatapan penuh rahmah, konsistensi mencetak anak dengan rasa aman, percaya diri, dan empati. Ini paralel dengan nilai rahmah (QS. Al-Anbiya’: 107) dan lina (kelembutan) yang dicontohkan Nabi ﷺ. Kelekatan bukan memanjakan, melainkan merespons dengan bijak: hadir, namun tetap menanam batas.
3. Makna & Nilai sebagai “GPS” batin
   Pendekatan psikologi muslim menggabungkan makna ilahiah dalam pembentukan akhlak. Visi akhirat membuat kita sabar dalam proses panjang. Tujuan tidak berhenti pada nilai rapor, tetapi taqwa, adab, dan daya juang. Ini yang mengubah rutinitas mengasuh menjadi ibadah bernilai.
4. Teladan Nabi sebagai protokol komunikasi
   Senyum, panggilan lembut, menyapa anak dengan nama terbaik, duduk sejajar ketika menasihati semua itu selaras dengan sunnah. Komunikasi penuh rahmah menumbuhkan self-worth anak dan membuka pintu nasihat.

 

4) Menjadi Wanita Salehah: Identitas, Niat, dan Amal Harian

a) Mantapkan Identitas

Wanita salehah bukan mitos, melainkan status yang diupayakan setiap hari: muslimah yang taat, cerdas, dan bermanfaat. Nabi ﷺ bersabda: “Dunia adalah perhiasan, dan sebaik-baik perhiasan dunia adalah wanita salehah.” (HR. Muslim). Identitas ini memberi energi saat penat melanda.

b) Niat yang Jelas

Niatkan setiap aktivitas rumah tangga sebagai ibadah: menyusui, memasak, menidurkan, mendengar cerita anak. Niat yang benar mengangkat kerja domestik menjadi amal jariyah. At-Tahrim: 6 mengingatkan misi: menjaga diri dan keluarga dari api neraka ini proyek kepemimpinan spiritual.

c) Amal Harian yang Menguatkan

• Shalat tepat waktu & tilawah: Menjaga charge ruhani ibu.
• Dzikir pagi-petang: Menenangkan sistem emosi, menambah coping.
• Doa khusus untuk anak: Doa Nabi Ibrahim (QS. Ibrahim: 40), doa agar diberi keturunan penyejuk hati (QS. Al-Furqan: 74).
• Sedekah & istighfar: Membuka pintu rezeki dan kelapangan dada.
• Ilmu: Jadwal rutin membaca (tafsir ringkas, fikih keluarga, psikologi perkembangan) agar nasihat ibu semakin evidence-based dan syar’i.

 

5) Kurikulum “Madrasah Ibu”: 7 Pilar Praktis

1. Tauhid sebagai Poros
   Ajarkan kalimat thayyibah, kenalkan Allah sebagai Maha Pengasih bukan sekadar Penguasa yang menakutkan. Dampaknya: anak tumbuh dengan secure attachment kepada Rabb-nya.
2. Adab mendahului Ilmu
   Biasakan salam, izin, tertib makan, menghormati tamu, menunda keinginan. Al-Ghazali menekankan ta’wid (pembiasaan) sebelum penalaran abstrak matang.
3. Bahasa Cinta & Disiplin Bernilai
   Peluk, puji usaha (bukan hanya hasil), dan tetapkan batas jelas. Disiplin tanpa marah berlebih: singkat, konsisten, konsekuen bukan keras, bukan permisif.
4. Ritual Keluarga Sederhana
   Doa bersama sebelum/after kegiatan, tilawah santai, “majlis cerita” sebelum tidur (kisah para nabi dan sahabat). Ingatan emosional dari ritual ini jauh lebih melekat daripada ceramah panjang.
5. Teladan Literasi
   Anak meniru: sediakan waktu family reading. Buku adab, sains, kisah teladan. Minimkan gadget di ruang keluarga; orang tua memegang buku lebih sering daripada ponsel itu dakwah tanpa kata.
6. Komunikasi Empatik
   Dengar hingga tuntas, validasi perasaan (“Ibu paham kamu sedih”), lalu arahkan (“Yuk sama-sama cari solusi yang Allah ridai”). Model ini membangun emosi matang sekaligus kompas moral.
7. Kolaborasi Ayah-Ibu
   Ibu adalah madrasah pertama, tapi ayah adalah kepala sekolah yang meneguhkan visi, nafkah, perlindungan, dan teladan kepemimpinan. QS. Al-Baqarah: 233 juga menegaskan peran ayah dalam dukungan menyusui dan nafkah.

 

6) Menjawab Tantangan Zaman: Digital, Toxic Comparison, dan Lelah Mental

• Tekanan Media Sosial
  Bandingkan diri dengan wahyu, bukan “highlight” orang lain. Muroja’ah niat: mencari ridha Allah, bukan validasi publik. Kurangi paparan yang memicu insecurity; pilih akun yang edukatif dan menenangkan.
• Gadget pada Anak
  Tetapkan screen-time sesuai usia, lokasi gawai di area publik rumah, dan screen-free time (subuh, makan, satu jam sebelum tidur). Ganti dengan aktivitas: membaca, seni, tugas rumah ringan, olahraga.
• Burnout Ibu
  Self-care adalah amanah: tidur cukup, makan seimbang, “me time” yang halal (membaca, menulis jurnal syukur). Mintalah bantuan pasangan/keluarga; ingat, ibu yang utuh lebih mampu mengasuh.

 

7) Inspirasi dari Para Ibu Teladan

• Khadijah binti Khuwailid sumber ketenangan Nabi ﷺ, cerdas, dermawan, menopang dakwah awal. Teladan: mendukung misi suami dan menumbuhkan ekosistem iman di rumah.
• Asma’ binti Abu Bakar tegar, mandiri, dan pendidik generasi pejuang (Abdullah bin Zubair). Teladan: ketangguhan & keberanian bernilai.
• Ummu Sulaim mendidik Anas bin Malik dengan kecerdasan ruhani: mempersembahkan putranya untuk khidmah kepada Nabi ﷺ, menumbuhkan adab dan cinta sunnah. Teladan: strategi tarbiyah yang visioner.

Kisah-kisah ini mematahkan stereotip: salehah itu aktif, berstrategi, berilmu, dan berdampak.

 

8) Roadmap 30 Hari “Madrasah Ibu” (Ringkas & Aplikatif)

• Pekan 1 – Menata Diri: perbarui niat, rapikan jadwal ibadah, buat ritual kecil keluarga (doa bersama 3 menit), dan tulis 3 nilai inti rumah (tauhid, adab, tanggung jawab).
• Pekan 2 – Lingkungan: tata zona bebas gawai, rak buku keluarga, poster adab harian; mulai family reading 10 menit setiap malam.
• Pekan 3 – Komunikasi: latihan validasi emosi, gunakan kata kunci lembut (“Ibu dengar…”, “Coba kita istighfar dulu ya”), terapkan disiplin konsisten.
• Pekan 4 – Teladan & Evaluasi: pilih satu akhlak inti (jujur atau sabar) untuk diteladankan intensif, lalu evaluasi ringan setiap malam Jumat: apa yang baik dipertahankan, apa yang perlu diperbaiki.

Tambahkan jurnal syukur harian dua baris: satu tentang diri ibu, satu tentang anak. Jurnal ini memperbesar lensa rahmah dalam keseharian.

 

9) Doa, Harapan, dan Komitmen

Tidak ada ibu yang sempurna, tetapi selalu ada ibu yang bersungguh-sungguh. Allah melihat jerih payah di balik kantuk, peluh, dan air mata. Bidadari surga tumbuh dari lantai dapur yang basah, pelukan di tengah malam, dan doa yang tak terdengar publik.

Bacalah doa:

• “Ya Rabb, jadikan aku dan anak cucuku orang-orang yang tetap melaksanakan shalat.” (QS. Ibrahim: 40).
• “Ya Rabb kami, anugerahkan kepada kami pasangan-pasangan kami dan keturunan kami sebagai penyejuk hati (qurrata a’yun), dan jadikan kami pemimpin bagi orang-orang bertakwa.” (QS. Al-Furqan: 74).

Jadikan doa sebagai “benang merah” yang mengikat seluruh proses. Tarbiyah adalah maraton, bukan sprint. Hari ini satu ayat, besok satu adab; tetes demi tetes mengukir sungai.

 

10)  Anda Sedang Membangun Peradaban

Rumah adalah kampus pertama, ibu adalah profesor utama, dan cinta adalah kurikulum inti. Ketika seorang ibu memilih jalan salehah memurnikan niat, memperindah akhlak, dan memperkuat ilmu ia sebenarnya sedang membangun peradaban dari ruang tamu. Kelak, jika anak-anak itu tumbuh menjadi pribadi bertauhid, santun, dan bermanfaat, pahala akan terus mengalir bahkan setelah langkah kita berhenti di dunia. Itulah madrasah yang tak pernah libur dan tak pernah tutup.

Bergeraklah hari ini kecil tapi konsisten. Niscaya Allah menumbuhkan dari butir-butir ikhtiar itu hutan kebaikan yang rindang.

 

 Keikhlasan dalam Belajar: Jalan Menuju Keistiqamahan

Dalam perjalanan hidup seorang Muslim, belajar bukan hanya sekadar aktivitas intelektual, melainkan ibadah. Setiap ilmu yang dipelajari, baik agama maupun duniawi, sejatinya harus bermuara pada satu tujuan: mencari keridhaan Allah ﷻ. Namun, jalan menuju ilmu tidaklah mudah. Banyak orang yang bersemangat di awal, tetapi kemudian mundur di tengah jalan. Ada pula yang semangat belajarnya tergerus oleh motivasi duniawi semata. Di sinilah letak pentingnya keikhlasan.

Sebagaimana pepatah ulama:
"Barang siapa menanam keikhlasan dalam belajar, maka Allah akan bukakan pintu keistiqamahan baginya."

Keikhlasan bukan sekadar niat awal, tetapi sebuah proses berkelanjutan yang menjaga hati dari penyakit riya, ujub, dan cinta dunia. Artikel ini akan menguraikan mengapa keikhlasan dalam belajar menjadi kunci untuk membuka pintu keistiqamahan, dengan dukungan dari Al-Qur’an, Hadis, serta pandangan para ulama klasik dan modern.

1. Landasan Keikhlasan dalam Belajar

a. Al-Qur’an

Allah ﷻ menegaskan dalam Al-Qur’an bahwa amal yang diterima hanyalah amal yang ikhlas karena-Nya:

"Padahal mereka tidak disuruh kecuali supaya menyembah Allah dengan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam (menjalankan) agama yang lurus..."
(QS. Al-Bayyinah: 5)

Ayat ini menunjukkan bahwa ibadah termasuk belajar tidak bernilai tanpa ikhlas. Belajar dengan tujuan mencari ridha Allah menjadikan aktivitas intelektual setara dengan ibadah mahdhah, seperti shalat dan puasa.

b. Hadis Nabi ﷺ

Rasulullah ﷺ bersabda:

“Sesungguhnya amal itu tergantung niatnya, dan setiap orang akan mendapatkan sesuai dengan apa yang diniatkannya...”
(HR. Bukhari dan Muslim)

Hadis ini menjadi pilar utama dalam ilmu ikhlas. Jika seseorang belajar hanya untuk mencari gelar, popularitas, atau keuntungan dunia, maka itulah yang akan ia peroleh. Namun, bila niatnya karena Allah, maka pintu keberkahan ilmu akan terbuka.

 

2. Keikhlasan sebagai Jalan Menuju Keistiqamahan

a. Definisi Istiqamah

Istiqamah berarti konsisten dalam kebaikan, teguh menjalani perintah Allah, dan menjauhi larangan-Nya secara terus-menerus. Allah ﷻ berfirman:

“Sesungguhnya orang-orang yang berkata: ‘Tuhan kami ialah Allah’ kemudian mereka istiqamah, maka malaikat akan turun kepada mereka (seraya berkata): Janganlah kamu takut dan janganlah merasa sedih, dan bergembiralah dengan surga yang dijanjikan kepadamu.”
(QS. Fussilat: 30)

Ayat ini menjelaskan bahwa istiqamah adalah anugerah yang diberikan kepada orang-orang yang menjadikan Allah sebagai tujuan utama.

b. Keterkaitan Ikhlas dan Istiqamah

Imam Ibn Qayyim al-Jauziyah dalam Madarijus Salikin menjelaskan bahwa istiqamah adalah buah dari keikhlasan. Hati yang ikhlas akan lebih mudah bertahan dalam kebaikan, sementara hati yang bercampur riya atau tujuan duniawi akan cepat lelah.

Belajar dengan ikhlas akan membuat seseorang terus bersemangat meskipun tidak mendapatkan pengakuan manusia. Sebaliknya, belajar tanpa ikhlas hanya akan membuat seseorang mudah goyah ketika tidak ada apresiasi atau ketika menghadapi kesulitan.

3. Pandangan Ulama Klasik tentang Ikhlas dalam Menuntut Ilmu

a. Imam al-Ghazali

Dalam Ihya’ Ulumuddin, Imam al-Ghazali menekankan bahwa ilmu adalah jalan menuju Allah. Namun, ilmu bisa menjadi hijab (penghalang) bila niatnya tidak ikhlas. Beliau berkata:
"Ilmu tanpa amal adalah kegilaan, dan amal tanpa ilmu adalah kesia-siaan."

Beliau juga memperingatkan agar penuntut ilmu tidak terjebak dalam tiga penyakit niat: mencari kedudukan, mencari harta, dan mencari popularitas.

b. Imam Nawawi

Dalam mukadimah Riyadhus Shalihin, Imam Nawawi mengingatkan agar setiap amal harus disertai niat ikhlas karena Allah. Menurut beliau, belajar tanpa ikhlas hanya akan melahirkan kesombongan ilmiah dan tidak membawa manfaat di akhirat.

c. Syaikhul Islam Ibnu Taimiyah

Beliau menegaskan dalam Majmu’ Fatawa:
"Barang siapa yang menjadikan ilmu sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah, maka ilmu itu akan membimbingnya menuju kebenaran. Namun jika ilmu dijadikan sebagai tujuan dunia, maka ilmu itu akan menjadi musibah baginya."

4. Perspektif Ulama Modern

a. Buya Hamka

Dalam bukunya Tasawuf Modern, Buya Hamka menekankan bahwa keikhlasan adalah kunci kebahagiaan. Belajar tanpa ikhlas hanya akan melahirkan stres, iri hati, dan kegelisahan. Sebaliknya, belajar dengan ikhlas akan memberikan ketenangan batin dan semangat yang berkelanjutan.

b. Syekh Abdurrahman as-Sa’di

Dalam tafsirnya, beliau menjelaskan bahwa istiqamah adalah kelanjutan dari ikhlas. Orang yang ikhlas akan konsisten dalam kebaikan meski sedikit, karena tujuan utamanya bukan pujian manusia, melainkan ridha Allah.

c. Dr. Aidh al-Qarni

Dalam La Tahzan, beliau menekankan bahwa hati yang ikhlas akan lebih mudah menerima ujian dan tetap istiqamah. Orang yang belajar dengan ikhlas tidak akan berhenti hanya karena kegagalan, tetapi menjadikannya sebagai pelajaran.

 

5. Strategi Menumbuhkan Keikhlasan dalam Belajar

a. Meluruskan Niat

Sebelum memulai belajar, ucapkan dalam hati: “Saya belajar karena Allah, agar ilmu ini bermanfaat untuk diri saya dan umat.”

b. Mengingat Tujuan Akhirat

Setiap kali merasa futur (malas), ingatlah bahwa ilmu yang bermanfaat akan menjadi amal jariyah. Rasulullah ﷺ bersabda:

“Apabila manusia meninggal dunia, maka terputuslah amalannya kecuali tiga perkara: sedekah jariyah, ilmu yang bermanfaat, atau anak shalih yang mendoakannya.”
(HR. Muslim)

c. Menjauhi Penyakit Hati

Hindari belajar hanya untuk menang debat, mencari pujian, atau merendahkan orang lain. Imam Malik pernah berkata:
"Ilmu bukanlah banyaknya riwayat, tetapi cahaya yang Allah masukkan ke dalam hati."

d. Membiasakan Dzikir dan Doa

Mintalah keistiqamahan dalam doa. Rasulullah ﷺ sering berdoa:

“Ya Allah, tetapkanlah hatiku di atas agama-Mu.”
(HR. Tirmidzi)

Dzikir dan doa akan memperkuat hati agar tetap ikhlas dan istiqamah.

6. Hikmah Ikhlas dalam Belajar

1.     Ilmu yang Berkah – Ilmu yang diperoleh dengan ikhlas akan bermanfaat, baik untuk diri sendiri maupun orang lain.

2.     Kemudahan dalam Mengamalkan – Allah akan memudahkan seseorang yang ikhlas untuk mengamalkan ilmunya.

3.     Ketenangan Hati – Hati yang ikhlas lebih tenang, tidak terbebani oleh ambisi duniawi.

4.     Pintu Keistiqamahan Terbuka – Istiqamah adalah karunia Allah bagi hamba yang menjaga keikhlasan.

Belajar adalah perjalanan panjang yang memerlukan energi, waktu, dan pengorbanan. Tanpa keikhlasan, perjalanan ini akan terasa berat dan melelahkan. Namun, dengan keikhlasan, Allah ﷻ akan memudahkan dan membuka pintu keistiqamahan.

Sebagaimana diungkapkan oleh Ibnul Qayyim:
"Keikhlasan ibarat pohon yang akar-akarnya menghujam ke dalam hati. Amal-amal shalih adalah cabang-cabangnya, dan buahnya adalah keistiqamahan di dunia dan kebahagiaan di akhirat."

Maka, marilah kita meluruskan niat dalam belajar. Bukan karena gelar, bukan karena popularitas, tetapi semata-mata mencari ridha Allah ﷻ. Dengan itu, ilmu akan menjadi cahaya, hati menjadi tenang, dan langkah kita akan istiqamah hingga akhir hayat.

 

7 Nasihat Lembut untuk Anak tentang Sholat

Sholat adalah ibadah yang paling utama setelah syahadat, sekaligus tiang agama bagi seorang Muslim. Rasulullah ﷺ bersabda:

"Pokok segala urusan adalah Islam, tiangnya adalah sholat, dan puncaknya adalah jihad di jalan Allah."
(HR. Tirmidzi, no. 2616)

Karena begitu pentingnya sholat, para orang tua dituntut untuk menanamkan kebiasaan ini sejak dini kepada anak-anak mereka. Namun, cara menanamkan sholat tidak bisa hanya dengan paksaan. Ia harus dibimbing dengan kelembutan, kasih sayang, serta contoh nyata.

Dalam perspektif parenting Islami, sholat bukan hanya rutinitas ibadah, melainkan sarana mendidik karakter, membentuk disiplin, dan menguatkan kecerdasan spiritual (spiritual quotient/SQ). Artikel ini menguraikan 7 nasihat lembut untuk anak tentang sholat dengan rujukan Al-Qur’an, Hadis, pandangan ulama, serta penguatan dari psikologi Islam.

 

1. Takutlah Hanya kepada Allah

Al-Qur’an menegaskan:

"Maka janganlah kamu takut kepada mereka, tetapi takutlah kepada-Ku, jika kamu benar-benar orang yang beriman."
(QS. Ali Imran: 175)

Anak perlu diajarkan bahwa rasa takut yang sejati hanya kepada Allah, bukan kepada manusia, termasuk orang tua. Menanamkan konsep ini membuat anak belajar ikhlas dalam ibadah. Sholat tidak dilakukan karena pengawasan orang tua, melainkan karena kesadaran bahwa Allah selalu melihat.

Imam Al-Ghazali dalam Ihya Ulumuddin menyebutkan bahwa pendidikan anak hendaknya dimulai dengan menguatkan rasa muraqabah (kesadaran akan pengawasan Allah). Dengan itu, anak akan tumbuh memiliki hati yang lembut dan tidak mudah tergoda oleh lingkungan buruk.

Dari sisi psikologi Islam, ajaran ini membangun internal locus of control: anak menyadari bahwa motivasi sholat bukan berasal dari luar (hukuman/ancaman orang tua), tetapi dari dalam dirinya sendiri karena iman kepada Allah.

 

2. Sholat adalah Tanda Cinta

Sholat bukan sekadar kewajiban, melainkan ekspresi cinta seorang hamba kepada Rabb-nya. Allah berfirman:

"Dirikanlah sholat untuk mengingat-Ku."
(QS. Thaha: 14)

Mengajarkan anak bahwa sholat adalah sarana menyatakan cinta akan menumbuhkan rasa manis dalam ibadah. Rasulullah ﷺ sendiri menggambarkan sholat sebagai kebahagiaan:

"Dijadikan penyejuk mataku dalam sholat."
(HR. An-Nasa’i, no. 3940)

Ibnu Qayyim Al-Jauziyyah menyatakan, "Sholat adalah taman bagi orang-orang yang mencintai Allah. Mereka berjumpa dengan kekasihnya (Allah) dalam munajat yang penuh kerinduan."

Dari sudut psikologi parenting, menanamkan sholat sebagai tanda cinta lebih efektif daripada sekadar kewajiban. Anak akan merasa sholat adalah kebutuhan batin, bukan beban. Hal ini menumbuhkan motivasi intrinsik, yang lebih kuat dan bertahan lama.

 

3. Allah Selalu Melihat

Muraqabah (kesadaran diawasi Allah) adalah pilar penting dalam tarbiyah anak. Allah berfirman:

"Dan Dia bersama kamu di mana saja kamu berada. Dan Allah Maha Melihat apa yang kamu kerjakan."
(QS. Al-Hadid: 4)

Rasulullah ﷺ mengingatkan seorang sahabat muda, Abdullah bin Abbas, dengan kalimat yang sangat menyentuh:

"Jagalah Allah, niscaya Allah menjagamu. Jagalah Allah, niscaya engkau mendapati-Nya di hadapanmu."
(HR. Tirmidzi, no. 2516)

Pesan ini menunjukkan bahwa menanamkan kesadaran akan pengawasan Allah sejak kecil adalah fondasi keimanan.

Dalam psikologi Islam, konsep ini sejalan dengan self-regulation (pengendalian diri). Anak belajar menahan diri dari keburukan, meski tidak ada yang mengawasi, karena keyakinannya bahwa Allah Maha Melihat.

 

4. Sholat Menjaga Hati

Sholat berfungsi sebagai terapi jiwa. Allah menegaskan:

"Sesungguhnya sholat itu mencegah dari (perbuatan) keji dan mungkar."
(QS. Al-Ankabut: 45)

Ketika hati gelisah, marah, atau sedih, sholat menghadirkan ketenangan. Rasulullah ﷺ bersabda:

"Jika sesuatu membuat Nabi gelisah, beliau segera sholat."
(HR. Abu Dawud, no. 1319)

Ibnu Taimiyyah mengatakan, “Sholat adalah surga dunia. Barang siapa yang tidak merasakan kenikmatan sholat, maka ia tidak akan merasakan kenikmatan surga.”

Dalam psikologi modern, sholat berfungsi seperti mindfulness: melatih kesadaran penuh, fokus, dan ketenangan batin. Gerakan sholat juga terbukti menurunkan stres dan kecemasan, sebagaimana dibuktikan oleh penelitian dalam bidang Islamic psychology.

 

5. Sholat adalah Kunci Doa

Doa adalah inti ibadah, dan sholat adalah pintu utamanya. Rasulullah ﷺ bersabda:

"Doa adalah ibadah."
(HR. Tirmidzi, no. 2969)

Allah berjanji:

"Mintalah kepada-Ku, niscaya Aku kabulkan untukmu."
(QS. Ghafir: 60)

Anak perlu diajarkan bahwa doa-doanya setelah sholat lebih mudah dikabulkan. Dari segi parenting, ini membangun hope (harapan) pada diri anak: ia merasa selalu punya tempat kembali untuk mengadu, yaitu kepada Allah.

 

6. Sholat itu Perisai dari Dosa

Sholat berfungsi sebagai pelindung jiwa dari kerusakan moral. Rasulullah ﷺ bersabda:

"Sholat lima waktu, Jum’at ke Jum’at berikutnya, dan Ramadhan ke Ramadhan berikutnya adalah penghapus dosa di antara keduanya, selama dosa besar dijauhi."
(HR. Muslim, no. 233)

Imam Hasan Al-Bashri menegaskan, “Sholat adalah penolongmu di dunia dan akhirat. Barang siapa menjaga sholat, maka Allah akan menjaganya dari keburukan.”

Dalam psikologi Islam, sholat membangun moral intelligence. Anak yang terbiasa sholat akan lebih mudah mengendalikan diri dari perilaku menyimpang, karena memiliki benteng spiritual.

 

7. Sholat adalah Bekal Menuju Surga

Sholat adalah ibadah pertama yang akan dihisab di akhirat. Rasulullah ﷺ bersabda:

"Sesungguhnya amalan seorang hamba yang pertama kali dihisab pada hari kiamat adalah sholat. Jika sholatnya baik, maka baiklah seluruh amalnya. Jika sholatnya rusak, maka rusaklah seluruh amalnya."
(HR. Thabrani, no. 1655)

Surga adalah janji Allah bagi hamba yang menjaga sholat. Allah berfirman:

"(Yaitu) orang-orang yang tetap setia mengerjakan sholat mereka. Mereka itulah yang akan mewarisi, (yakni) surga Firdaus. Mereka kekal di dalamnya."
(QS. Al-Mu’minun: 9-11)

Bagi anak-anak, penjelasan ini dapat diberikan dengan bahasa sederhana: sholat adalah “tiket emas” menuju surga yang indah.

 

Perspektif Parenting: Kelembutan dalam Mengajarkan Sholat

Rasulullah ﷺ bersabda:

"Perintahkanlah anak-anak kalian untuk sholat ketika berumur tujuh tahun, dan pukullah mereka (dengan lembut untuk mendidik) jika meninggalkannya pada umur sepuluh tahun, dan pisahkan tempat tidur mereka."
(HR. Abu Dawud, no. 495)

Hadis ini menunjukkan pentingnya pendidikan bertahap. Sebelum usia 7 tahun, anak dikenalkan sholat dengan kelembutan, teladan, dan motivasi. Usia 7–10 adalah masa pembiasaan, sedangkan setelah 10 tahun adalah tahap penegasan disiplin.

Psikologi parenting menekankan prinsip “learning by modeling”: anak lebih mudah meniru daripada sekadar disuruh. Karena itu, orang tua yang rajin sholat dengan penuh kekhusyukan akan menjadi teladan nyata bagi anak.

 

Kesimpulan

Menanamkan sholat kepada anak sejak dini adalah kewajiban dan investasi terbesar orang tua. Nasihat lembut lebih efektif daripada ancaman. Dengan mengajarkan bahwa sholat adalah tanda cinta, penjaga hati, perisai dosa, dan bekal menuju surga, anak akan tumbuh dengan kesadaran spiritual yang kuat.

Diperkuat oleh Al-Qur’an, Hadis, dan nasihat ulama, serta dikaji dari perspektif psikologi Islam dan parenting, kita memahami bahwa sholat bukan sekadar kewajiban ritual, tetapi juga sarana membentuk karakter, disiplin, dan ketenangan jiwa.

Semoga Allah menjadikan kita dan anak-anak kita termasuk orang yang menjaga sholat hingga akhir hayat, sebagaimana doa Nabi Ibrahim:

"Ya Rabb, jadikanlah aku dan anak cucuku orang yang tetap mendirikan sholat. Ya Rabb, perkenankanlah doaku."
(QS. Ibrahim: 40)